“在四中几年的学习生活中，我有许多要感谢的人，当然最感激的还是我的老师和同学们，是他们在我最困难的时候帮助了我，是他们教会了我如何成长。”在屯溪四中一班级教室内的感恩留言板上，一位学生用这样一段话来表达他对老师的感激之情。就在不久前，当因为学业与父母发生分歧时，他甚至一度想离家出走，是老师同学们及时开导了他……
    作为国家级重点教科研课题“课改背景下的中学感恩教育活动研究”基地，屯溪四中发挥学校龙头作用，通过开展一系列感恩主题教育活动，切实加强未成年人思想道德建设，并积极将此向社区和学生家庭延伸，学生更加上进，校园更加和谐。
感动自己 感激他人
   “以前从未想到净化自来水竟然需要这么多流程，需要投入那么大的人力财力。这次参观唤起了我们保护生态、保护水资源意识，从现在开始，我要从自己做起，节约每一滴水。”3月21日是世界水日，学校组织学生参观了市自来水厂污水净化车间，不少学生发出了这样的感慨。
     校长丁学军认为，鸦有反哺之义，羊有跪乳之恩，但当前由于许多家长对子女过于宠爱，加之“再穷不能穷孩子”的传统教育观念，致使不少孩子不知道“一粥一饭来之不易”的道理，对父母长辈的爱只习惯于接受而不知感恩，甚至有的孩子不能体谅父母的艰辛，哪怕父母节衣缩食供孩子上学，也被孩子认为理所当然。
   “这些现象都反映出学校教育的漏洞，反映出我们德育工作的欠缺和不足。因此我校把深入开展感恩教育、引导学生学会感恩作为学校德育工作的一个新主题，注重情感交流，从一点一滴的细微处入手，加强未成年人思想道德建设，以提升学生的道德素质。”
   在实施感恩教育的过程中，该校以活动为载体，通过形式多样的活动引导学生从感受最深的身边人、身边事开始，学会感激父母、老师、祖国和社会。几年来，该校通过召开“感恩教育”主题班会，培植感恩文化；组织学生参与“服务社区活动”、“青年志愿者活动”，激发和增强学生“报答社会、感恩社会、报效祖国”的情感；教育学生主动为父母过生日、帮父母做饭、洗衣服等，感受父母的艰辛。该校还开展学生致父母一封信活动，加深孩子与父母间的沟通和交流……
    感恩教育系列活动的开展，感动、震撼了每一位学生，唤起了他们内心的感激之情，让每一个学生在成长中学会感恩、懂得回报。 
怀感恩之心 行感恩之举
    在去年学校秋季运动会上，七年级一个班级获得了团体总分和广播操比赛两项冠军。班主任问同学们怎么庆贺，“每人发一根棒棒糖。”喜悦的孩子们异口同声。而当老师将这份微薄的奖品送到学生们手上时，许多孩子表示要将奖品带回家，与父母一道分享。
    “感恩是淡淡的爱，爱是深深的感恩。只有让学生对社会对环境及周围的人心存感激，他才能幸福愉快，才能主动帮助需要帮助的人，才能在遇到困难时得到更多的帮助，从而走出大写的人生之路。”副校长汪起发说。
    学校还积极与社区、学生家庭取得联系，共同加强未成年人思想道德建设。日前，学校就与有关单位联系，组织学生上街为路边广告标语中的非规范用词“挑刺”。“我们乐意与各方面加强沟通，共同打造未成年人思想道德建设的阵地。”感恩教育活动让孩子们发生了“要我感恩”到“我要感恩”的转变。在四中学生自采自编的校内刊物“弄潮儿”上，一个孩子这样写道：我们不仅是要有一颗懂得感谢的心，更要用行动来表达我们的感恩之情。给同学道一声问候，给老师倒一杯热水，给父母买一份礼物……举动虽小，却饱含着我们拳拳的感恩之心，深深的感谢之情。
     而当一位平日内向、很少主动关心别人的孩子，在母亲节那天用积攒的零用钱给母亲买来礼物时，这位母亲喜悦之情溢于言表，“能得到孩子的关心与体谅，比他考试取得好成绩更值得欣慰！”
感恩是门必修课
    “在四中，感恩是门必修课！”丁学军说，学校不仅是学生接受知识的地方，同样还必须对学生进行思想品德、人格素养的教育和塑造。
美德教育是学生思想政治教育工作的重要内容。“爱国、持节、知耻、孝亲”是中华传统美德的精华，而“感恩”恰恰是这些美德的具体表现。感恩教育是一种以情动情的情感教育，也是一种以德报德的道德教育。加强感恩教育对于培养学生“知荣明耻，尚德修身，塑造健康人格”具有重要作用。“滴水之恩，涌泉相报”、“谁言寸草心，报得三春晖”……这是一种极高的感恩境界，不仅需要感念，还要求回报。几年来，屯溪四中开展的感恩教育系列活动让学生们深刻体会到了古训的内涵。接受和回报是双向的，其中的真意正是“感恩”。
      诚如一位学生在日记中所写，“学习感恩，以感恩之情回报他人、社会和国家，这个世界就会少一分阴霾，多一分阳光。”
     愿祖国的花朵都能在灿烂的阳光下健康成长。

文/李学军 汪海燕

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